• η ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης στα παιδιά και τους γονείς
• η επικοινωνία στη οικογένεια
• η διαχείριση του άγχους στη οικογένεια
• αντιμετώπιση θεμάτων σχετικά με το σχολείο (αποχωρισμός, διάβασμα, άγχος)
• η διαχείριση του χρόνου στη οικογένεια
• οι σχέσεις γονέων
• τι σημαίνει να είναι κάποιος «καλός» γονιός
• η επίλυση συγκρούσεων στη οικογένεια, διαζύγιο
• εξαρτήσεις και πρόληψη χρήσης ουσιών
• πρόληψη νευρώσεων
• επαγγελματικός προσανατολισμός
• η κατανόηση συμπεριφορών των παιδιών και των γονιών
• το «φορτίο» που κουβαλάει ο κάθε γονιός από τη οικογένεια του

Μαθησιακές Δυσκολίες

Κάποιοι μαθητές έχουν χαμηλή επίδοση στο σχολείο ενώ αφιερώνουν πολύ χρόνο για να ετοιμάσουν τα μαθήματά τους. Αποφεύγουν το γράψιμο και συχνά, τα τετράδια τους είναι ακατάστατα, γεμάτα λάθη και μουντζούρες. Οι δυσκολίες τους μοιάζουν αδικαιολόγητες. Είναι όμως;

Τί συμβαίνει;

Δυσλεξία είναι μια Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία που εκδηλώνεται ως αδυναμία στην

• Ανάγνωση
• Γραφή - Ορθογραφία

Η δυσλεξία δεν....

Ποιές είναι οι ενδείξεις;

• Διαβάζει αργά, συλλαβιστά, χωρίς ρυθμό
• Χάνει τη σειρά του κειμένου
• Συγχέει λέξεις με παρόμοια γράμματα π.χ., δέμα αντί θέμα
• Αντιμεταθέτει γράμματα, συλλαβές, λέξεις π.χ., καρέλκα αντί καρέκλα
• Δυσκολεύεται να διαβάσει πολυσύλλαβες ή ασυνήθιστες λέξεις
• Προσθέτει ή παραλείπει ή γράμματα, συλλαβές, λέξεις π.χ., βούρτα αντί βούρτσα
• Δεν δίνει προσοχή στον τονισμό, στα σημεία στίξης
• Δεν έχει καταλάβει πλήρως αυτό που έχει διαβάσει

• Ο γραφικός χαρακτήρας είναι δυσανάγνωστος
• Κάνει αντιστροφές γραμμάτων π.χ., έρδα αντί έδρα
• Κάνει παραλείψεις ή προσθήκες π.χ., πόλλεις αντί πόλεις
• Γράφει καθρεπτικά π.χ., αμ αντί μα
• Κάνει αντιμεταθέσεις ή αντικαταστάσεις π.χ., πότι αντί τόπι
• Ενώνει ή διαχωρίζει τις λέξεις π.χ., ξανά πέρασε αντί ξαναπέρασε
• Σχηματίζει σύντομες προτάσεις με φτωχό λεξιλόγιο & επαναλαμβανόμενα λάθη γραμματικής και σύνταξης
• Δεν αντιγράφει σωστά
• Δεν βάζει τόνους ή παρατονίζει π.χ., πόδια αντί ποδιά
• Δεν χρησιμοποιεί σημεία στίξης

• Κάνει λάθη στις αριθμητικές πράξεις
• Συγχέει αριθμούς π.χ., 6 αντί 9 , 23 αντί 32
• Αντικαθιστά αριθμούς με γράμματα π.χ., ε αντί 3 , P αντί 9 ή 6
• Μπερδεύει αριθμητικά σύμβολα π.χ., + αντί x
• Δυσκολεύεται να κατανοήσει έννοιες π.χ., ένα / πολλά, λιγότερα/περισσότερα
• Δυσκολεύεται στον προσανατολισμό στον χώρο (π.χ., δεξιά/αριστερά) & χρόνο (π.χ., πριν/μετά)
• Έχει αδύναμη μνήμη
• Δυσκολεύεται να ακολουθήσει οδηγίες
• Δυσκολεύεται να πει με τη σωστή σειρά λεκτικές ή αριθμητικές ακολουθίες π.χ., μήνες του χρόνου, γράμματα της αλφαβήτου

Ποιά είναι τα δυνατά σημεία;

Ποιες είναι οι ενδεχόμενες ψυχολογικές επιπτώσεις;

Πότε είναι καλό να διαγνωστεί;

Πώς μπορούμε να σας βοηθήσουμε;

• αναγνωρίσει την ύπαρξη μαθησιακής δυσκολίας
• αξιολογήσει τις δυνατότητες και αδυναμίες του παιδιού
• παράσχει εξειδικευμένο και δομημένο πρόγραμμα αποκατάστασης προσαρμοσμένο στις δυνατότητες, αδυναμίες αλλά και τα ενδιαφέροντα του κάθε παιδιού
• επαναξιολογήσει ανά τακτά χρονικά διαστήματα το πρόγραμμα και να το τροποποιήσει με βάση την παρατηρούμενη πρόοδο του παιδιού
• εκτιμήσει την συμπεριφορική & συναισθηματική κατάσταση του παιδιού
• διερευνήσει & να αξιολογήσει νέους τρόπους μελέτης του παιδιού στις σχολικές απαιτήσεις σε συνεργασία με τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς
• καθοδηγήσει και να συμβουλεύσει τους γονείς για πιθανές δυσκολίες τους ή πιθανούς προβληματισμούς τους

Τέλος, μπορείτε να απευθυνθείτε στο γραφείο μας για να λύσετε οποιεσδήποτε απορίες σας σχετικά με δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί σας στο σχολείο.

Πρωτεύον στόχος του προγράμματος είναι η διαφύλαξη μιας ισορροπημένης ζωής για παιδί. Με την συνεργασία και την ενεργή εμπλοκή τόσο των γονέων όσο και των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών μπορούμε να δημιουργήσουμε μια θερμή ατμόσφαιρα αποδοχής των ικανοτήτων του παιδιού και κατ’ επέκταση, να ενδυναμώσουμε την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση του παιδιού που πολύ συχνά "πλήττονται".